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      家長深夜給老師發信息:“你睡了嗎?我閨女還在寫作業”

      2018-10-16 16:33:59
      來源:荊楚網
      責任編輯:芃芃

      原標題:“你睡了嗎?我閨女還在寫作業” 家長群那些事為啥引發共鳴

      近日,圍繞家長群那些事頻頻成為熱點。先是多起涉及小學生作業負擔重類社會新聞引起輿論強烈共鳴,包括“小學生爸爸深夜責問老師:你睡了嗎?我閨女還在寫作業”“初中生不完成作業罰站三天家長陪站”等。

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      9月20日,“小學生爸爸深夜12點給女老師發了條消息,群里瞬間炸鍋......”刷屏微博、微信朋友圈等平臺,文章稱,一個小學生的爸爸深夜給女老師發了一條微信,問老師睡了嗎,然后直言“老師都睡了,作業那么多,我閨女卻還沒睡覺”,群內有些家長看到以后,再也控制不住自己的情緒,七嘴八舌地都開始抱怨起來,孩子經常也是熬夜寫作業,作業寫不完還會被罰。

      10月10日,在微信、微博及QQ群等社交平臺,一個“八11班家長群”的截圖引發熱傳,內容顯示,八年級班主任陶老師在家長群里發布了一條消息,稱對照各項作業布置要檢查是否都已完成,否則家長來學校陪孩子一起受罰。如果家長不來,學生就要在外面連站三天或者直接宣布免檢,以后就算交了作業也會被扔出去。并在群里面艾特一位家長,說她的孩子歷史試卷沒有交,要在外面罰站。

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      網民普遍感嘆,雖然老師也很辛苦,但是現在小學生作業不僅多,還要求家長檢查、批改,家庭作業根本不少考學生,而是考家長。平常老師要求參加課后補習班,也不敢說不參加。

      10月10日,媒體報道,近日,杭州的李先生因開法拉利跑車送孩子上學,老師就在家長群向李先生建議,以后不要再開跑車接送孩子了,理由是:會引起孩子的攀比心理,不利于教育。李先生回懟,竟然被踢出了群。

      近期,關于家長群的議題甫一曝光就引發輿論熱議和共鳴,原因就在于多方面戳中了社會痛點。

      首先是學生家庭作業負擔重,家庭作業超前、難度大,考學生變成了考家長。由中小學人工智能教育平臺“阿凡題”發布的《中國中小學寫作業壓力報告》顯示,中國學生日均寫作業時長達2.82小時,是全球平均時長近3倍;超過九成的家長有陪孩子寫作業的經歷。因為陪孩子寫作業,動脈痙攣、拍桌子把手拍骨折、誘發心梗做搭橋、導致腦出血……各地的父母把突發疾病得了個遍。

      在寶媽們的朋友圈,關于“深夜一個女人的咆哮刷爆朋友圈”“一位媽媽陪兒子寫作業結果累到心梗住院了”這類內容總是容易引發共鳴。人民日報也曾發評論文章探討“家庭作業難度大又超前”等現象,如孩子一年級,老師留的作業是從書報雜志或路牌標語中尋找錯別字,“孩子字還不認識多少,更別提要找錯別字。”家長好不容易發現一家收廢品的門面公告上有個錯別字,如獲至寶地拍下來,才交上了作業。如語文,每篇課文講之前就要孩子先掌握字詞、抄寫佳句、組詞造句、歸納中心思想……孩子不會,輔導重任自然都落在了家長肩上。

      文章認為,素質教育要從學生實際出發,首先要發揮好課堂的作用、承擔好教師的角色。將教育的責任以作業的形式轉嫁給家長,是一種關系錯位。學校應加強與家長、學生之間的溝通,別讓家庭作業成了無意義的負擔。

      其次是家長群管理的問題。10月11日,中國新聞周刊微信號一篇“看什么宮斗劇啊,進家長群就好了”的推文也引發了家長共鳴,文章列舉了家長們在家長群里的萬象:家長輪番給老師獻殷勤,包括請早安問候等;家長群炫耀攀比風氣嚴重,如假期里通過分享孩子出國游、高爾夫培訓、獲得的獎項等,去年上海某小學家長競選家委會的履歷表就曾引發關注……

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      由于家長認為,家長群里的親疏生態會直接影響到孩子在班級里的人際關系,家長群由此成了一個復雜的存在。但老師同樣比較尷尬,如老師在群里分享孩子在學校的點滴,隨后總會出現一類隨身攜帶顯微鏡的家長,生怕自己孩子在學校里糟了委屈受了苦,老師不得不對家長的各類情緒格外敏感,及時回復。而在與家長的溝通上,老師們措辭稍有不當,可能會引發家長投訴乃至曝光。這讓教師的工作不得不24小時延伸,生活工作沒了界限。

      家長群的存在本是可以降低老師和家長溝通的成本,但事實上,目前大部分家長群成了“鬧心群”,還是在于家長群沒有建立規則意識。家長群的根本功能和屬性,是為了讓家長更便捷快速地掌握到孩子在學校的動態,以及方便老師把孩子在校園外需要家長配合的事項傳達到,所以從根本上而言,理應讓家長群回歸信息發布和溝通的屬性,家長群里,只能由老師發布關于教學相關的內容,其余的給老師請安、無關的套近乎閑聊應明確杜絕,且在時間上也可限定一定的范圍。這樣方能避免家長群成了家長向老師獻殷勤、家長之間攀比的社會系統。

      最后,教師與家長的溝通方式需要技巧。由于網絡空間的交流沒有當面交流那么直觀,很多個性化的信息被隱藏,留下家長和老師溝通之間的隔閡。如10月11日,“家長回應午夜發微信被老師拉黑”引發輿論關注。一家長想讓孩子當值日生午夜給老師發微信被拉黑。此前該幼兒園園長稱:“家長屢提要求不堪其擾。”對此,孩子爸爸表示:“總共沒發過幾次消息,我只是說給兒子爭取一個跟大家平等的機會,不需要特殊照顧,只求不冷落。目前還沒有當值日生,據說老師有這個意向。”這個事件中,首先教師在確定要通過微信這種渠道加強與家長溝通的時候,就應明確規則,如明確家長可在每天什么時間段溝通,否則不能承諾及時回復等。此外,針對教學中涉及到學生性格培養等較復雜層面的教育問題,微信溝通顯然凸顯了其弊端,這時,家訪乃至電話溝通等方式可以保障互動性,方便老師及時理解家長顧慮,了解真實情況,回應家長訴求。否則,生硬拉黑容易引發家長誤解,最終通過網絡曝光對教師教學等相關工作造成一定的負面影響。(記者盧霜)

      [來源:荊楚網 編輯:芃芃]
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